Ջոն Դյուին ,որպես փիլիսոփա, մանկավարժ և հոգեբան, որպես առաջադեմ մտածող և հավակնոտ ռեֆորմիստ, ինձ միշտ հետաքրքրել է:Նրա նկարագրած կրթական միջավայրը ,նրա կողմից առաջարկված մեթոդաբանությունը ,իմ խորին համոզմամբ ,կարող են հիմք հանդիսանալ մտածող , ստեղծագործող և հետազոտող մարդ ձևավորելու համար:
Այն ինչ մենք անվանում ենք իմաստալից ուսումնառություն և սահմանում ենք որպես 21-րդ դարի կրթական ռեֆորմ ֆենոմեն ՝իրականում ձևակերպվել է Ջոն Դյուի կողմից 1800 ականների վերջին ։ Ամերիկացի մանկավարժն իր ողջ կյանքը և գործունեությունը ծառայեցրել է «առաջադեմ» կրթության ռազմավարություն ստեղծելուն, և նրան դա,ըստ էության, հաջողվել է իրականացնել։Ինչպես և հիմա, այնպես էլ իր կյանքի և գործունեության ժամանակահատվածում ՝դպրոցը ունեցել է բազմաթիվ խնդիրներ ։ Ջոն Դյուի կարծիքով դպրոցի հիմնական թերությունը երեխային իրական կյանքին չնախապատրաստելն է. այնտեղ ՝որտեղ չկա գործնական փորձառություն, այնտեղ որտեղ գիտելիքը չի կապվում փորձի հետ և հակառակը, չի կարող լինել արդյունավետ ուսումնառություն։Բացի այդ, դպրոցը երեխաներին սովորեցնում է գործել ըստ հրամանների, չի խրախուսում (և հաճախ պատժում է) քննական մտածողության ու տարբեր փորձարկումների համար ՝այդպիսով ոչնչացնելով բնական հետաքրքրասիրությունը, որը բնորոշ է յուրաքանչյուր երեխայի:
Ջոն Դյուիին առաջարկում էր խրախուսել իրական խնդիրների ,հարցադրումների վրա հիմնված ուսումնառություն իրականացնել, տեսական գիտելիքը համադրել փորձի, խաղերի , հետաքրքրաշարժ առաջադրանքների հետ ։Նա վստահ էր , որ ուսումնառությունը կարող է արդյունավետ լինել միայն այն դեպքում ,երբ սովորողները կմղվեն հետազոտություններ կատարելու, գիտելիքի նոր աղբյուրներ որոնելու, նոր փորձարկումներ իրականացնելու և ստեղծարար մտածողություն դրսևորելու ։
Հասմիկ Սարիբեկյան 